学びの意味

指導教育の中で最も嬉しい時間は、極短い。

それは、受講生からの報告を聞く瞬間なのだ。

受けた講義を実践して成果・結果を出したという報告・・・・・それが最も嬉しいのだ。

そういう報告ができる者は、数少ない。

二十代の彼女は、そういう一人であり、学びを最も活かしている者である。



これとは異なるケースもある。

勉強になりました・・・というお礼の言葉を言う者は多い。

そして記録することで、学んだと錯覚しているものが多い。

実際に使わず、ただ時間を浪費し、役に立てない、使わないままの知識の収集家である。

だから、お礼の言葉は胸に響かないし、届かない。例えお礼をいわれても、喜びは感じない。



教育に携わってきて、常に自問自答するものがここなのだ。できれば優秀な生徒が良いと・・・

できれば学びを実践する者に伝授したいと・・・・


しかし、これが驕りなのだ。


そうならないよう、この三年余り自身を戒め徹してきたが、ことがビジネスになれば選択の権利は指導側にある。

義務教育でもなければ、一般企業の社員研修ではない。

必要と思う者だけが学ぶ価値を見出すのだ。

そしてその成果を出さないものに、教える必要はない。

次のステージに進むためには、その成果を出さなければならないのだ。